Ministrul Educației: calificativele profesorilor sunt „anormale” în raport cu gradul de analfabetism funcțional național

Potrivit ministrului Daniel David, calificativele îi ajută pe profesori în tot felul de alte proceduri „pe care tot noi le-am creat în sistem”, făcând referire la transfer și la mobilitate. Ministrul a răspuns întrebărilor adresate în cadrul podcastului Lecția de azi:„Noi va trebui să valorizăm mai multe modalități și mai multe forme de evaluare, care să ducă în final la o evaluare corectă și mai relevantă, ca să spun așa, a profesorilor”, a spus Daniel David.Oana Dimofte, Educație Privată: Reforma evaluării profesorilor – și nu vorbesc doar de titularizare, vorbim și de titularizare, dar de tot ce înseamnă evaluarea profesorilor în România. Se întâmplă încă – nu știu în câte cazuri și nu știu dacă a măsurat cineva în câte cazuri – ca evaluarea profesorilor să fie o formalitate, să fie inspecții aranjate, cu celebrul protocol cu platouri (…).Daniel David: Asta nu o știu, dar eu spun că sunt uneori o formalitate. Vă spun de ce. Eu am cerut evaluările. Și cred că am spus și în spațiu public că 99,5 sau 99,6% dintre profesori au calificativul „foarte bine”.Oana Dimofte, Educație Privată: Sunteți psiholog. Cum tratați narcisismul?Daniel David: Nu știu dacă i-aș spune narcisism. Este o combinație de lipsă de rigoare în evaluare, lipsă de proceduri clare. Cred că calificativele îi și ajută în tot felul de alte proceduri pe care tot noi le-am creat în sistem: pe transfer, pe mobilitate și așa mai departe. Dar este anormal să ai un procent atât de mare când școala produce, hai să spunem, conservator vorbind, peste 40% analfabetism funcțional. Dacă îi luăm și pe copiii care au abandonat, suntem spre 50%. Deci, este clar că și acolo este nevoie de o reformă a evaluării. N-ai cum să mergi cu acest lucru înainte.De asemenea, când au fost în școli, i-am întrebat (pe profesori – n.red) cum vedeți evaluarea pe care ar putea să vi-o facă elevii și părinții.sursa: ActualdeCluj